高考改革,我們還需要多一些掌聲
萬眾矚目的高考改革,終于掀開神秘的面紗。近日,省教育行政部門兵分幾路,到全省各地解讀宣傳新高考改革方案。教育部門勇于擔當,向改革深水區挺進,這是一件好事。
處于轉型時期的中國,社會各階層維權意識日益覺醒。高考改革新方案在平衡改革決心與照顧公眾情緒之間顯得頗有誠意,在促進公平,科學選才,增加學生自主選擇,保證學生全面而又個性的發展等方面,也有不少亮點和新意,因而受到廣泛的關注。
具體內容,各大媒體均有報道。概括而言,以完善高中學業水平考試來改變“一考定終身”現象,以考生與高校的“雙向選擇”來替代高校的“單向挑選”,以高中學生綜合素質評價來破除“唯分數論”,以自主招生挪至高考后來結束“招生舞弊”亂象,這些大膽的舉措,有利于各類優秀人才脫穎而出。
任何改革都是雙刃劍,我們也很清醒地看到改革背后艱難的抉擇和無奈。
首先,如何完善高中學業水平考試?對于很多省份的教育部門而言,將是個十分艱巨的課題。需要一個強有力的組織機構來統籌安排,需要一大批優秀的命題專家來保證命題質量,需要有穩定的專業閱卷隊伍來完成科學高效的評價,其工作量和難度比現行高考更甚。
其次,如何很好地進行雙向選擇?現行的考試方法,實際上也是多年改革的結果。筆者身處教學一線,比較了解中學實際情況。許多高中畢業生,臨高考時對自己有何特長,畢業后打算從事何種工作,都不甚了了。對自身了解尚且不夠,對高校了解就更談不上全面深入,全國如此多的高校與專業,想從中找到合適的位置,大概也如大海撈針一樣吧。
其三,怎么完成“高中學生綜合素質評價”?具體操作難度也極大。如果由中學老師考察,哪個中學老師不希望自己的學生能夠進更好的高校就讀呢?如果由大學老師考察,那么采取何種方式?筆試還是面試?德、體是否列入其中?另外,對于經濟條件較差的考生,是否形成阻礙?
許多學者推崇面試,設想很好,可是實施起來困難重重。教育當然應該“以人為本”,注重人的個性特長,統一的筆試確實未必能考出一個人的能力與素質。可是,面試在現實中只是看起來很美,且不說弄虛作假的社會風氣導致誠信缺失,也不說千里奔波增加家長的經濟負擔,只說面試的效率,就讓人沮喪不已:假設一個考生面試十分鐘,需要多少教師參與?需要多少時間完成?
至于自主招生中的舞弊現象,需要在制度設計上杜絕,而不僅僅是自主招生考試時間上的調整。
囿于現行條件,我們目前難以進行社會體制的深度改革,而許多教育問題的解決,是必須跳出教育之外的。然而,無論如何,凝聚著億萬目光,肩負著民族使命,中國的教育改革,終于又一次揚帆啟航,破冰而行。
悠久的歷史傳統,厚重的文化積淀,既是我們的榮耀,也是改革的羈絆。良好的初衷,最終能否產生實效,還有待規則的進一步細化,有待于我們每一個教育人的積極參與。有專家說,“教育是一個理想主義的事業。我們的教育理想,是一個彼岸的理想,只能逐漸趨近,而不可能完全達到。”
少一分幻想,多一分理性;少一些指責,多一些支持。讓我們給在千難萬險中毅然前行的高考改革多一些掌聲。