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【解讀新華“三查三評”】學生學習為核心,綜合素質齊發展

成都新華為什么受家長青睞
同學們喜歡
那一定少不了科學、有序的學生教育管理體系
那么新華是如何開展學生管理的呢?
今天帶你一起
解讀成都新華“三查三評”
【解讀新華“三查三評”】學生學習為核心,綜合素質齊發展
  三查:
  1、我健康:身體健康狀況自查/督查
  為了提高學生整體身體素質水平,提高開學期間的學生預防性健康檢查工作,促進學生健康成長,新華定期會提醒同學們在特殊階段,如:換季、流感爆發期,提醒同學們做好防護,有身體不舒服的情況第一時間告訴學校。
【解讀新華“三查三評”】學生學習為核心,綜合素質齊發展
  2、我快樂:心理健康狀況自查/審查
  新華的同學們大多仍處于青春期,青春期也叫做心理動蕩期,身心的不和諧發展困擾著孩子們的成長。學校本著“呵護每一個孩子的心靈,成就健康人生”的理念,堅持做好學生心理健康教育工作,及時排查學生心理健康異常狀況,掌握同學們在學習、生活中的行為表現和心理狀態,同學們也在有問題時第一時間報告給老師,由專業心理老師為同學們細心解答。
【解讀新華“三查三評”】學生學習為核心,綜合素質齊發展
  3、我積極:學習準備情況自查/考察
  在學習過程中,只有自己最了解自身情況。新華在同學們在學習中也引導同學們抱著“知之為知之,不知為不知”的態度,及時、積極查漏補缺,端正學習態度。
【解讀新華“三查三評”】學生學習為核心,綜合素質齊發展
  三評:
  1、愛學習:課程學習參與度階段評測
  學生課堂學習參與度是教學效果的決定性因素。經文獻分析,學生課堂學習參與度涉及注意力集中度、師生互動、生生互動、課堂興趣度、批判性思維和課堂滿意度,在各個階段中真實的階段評測才能發現問題,更好解決問題。
  2、愛運動:體育運動參與度階段評價
  為了進一步激發學生體育學習的興趣,為孩子搭建一個自我展示、自我評價舞臺,激勵學生的學習熱情,促進同學們的全面發展,不僅僅頭腦發達,身體更要活力滿滿!
【解讀新華“三查三評”】學生學習為核心,綜合素質齊發展
  3、有素質:質素課程參與度階段評價
  青少年質素課程在培養孩子對于運動的興趣之外,學生還能通過學習運動規則、技巧、溝通禮儀,培養團隊精神、領導力、契約精神,帶領同學們綜合素質穩步發展,在過程中全面進步!
【解讀新華“三查三評”】學生學習為核心,綜合素質齊發展
學一技之長 修一身之德
成都新華的同學們
除了掌握職業技能外
還要擁有良好的綜合素質建設
基于此
成都新華學生教育管理體系中
“三查三評”貫徹始終
目的就在于培養
德才兼備之人才
為國家大國工匠隊伍建設貢獻力量

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