中辦國(guó)辦發(fā)文,職業(yè)教育大有可為!
《意見》提出,到2025年,職業(yè)教育類型特色更加鮮明,現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成,技能型社會(huì)建設(shè)全面推進(jìn)。
到2035年,職業(yè)教育整體水平進(jìn)入世界前列,技能型社會(huì)基本建成。

職業(yè)院校大有可為
中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》表明,國(guó)家在未來(lái)大力發(fā)展的是職業(yè)教育。
國(guó)家重視職業(yè)教育也不是一時(shí)興起的決定,早在2019年,由國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》第一句就明確提出“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型,具有同等重要地位。”這是在國(guó)家層面首次公開肯定了關(guān)于職業(yè)教育的社會(huì)地位。
職業(yè)院校和普通高校的優(yōu)勢(shì)各有千秋,讀職業(yè)學(xué)校,則是以就業(yè)為導(dǎo)向,主要是為社會(huì)輸送有一技之長(zhǎng)的、具備一定素質(zhì)的實(shí)用技術(shù)人才。
所以,不要再對(duì)職業(yè)院校存有偏見,對(duì)于初中成績(jī)不理想的同學(xué)來(lái)說(shuō),選擇職業(yè)教育是一個(gè)好的選擇,既可以學(xué)習(xí)一項(xiàng)傍身的技能,未來(lái)規(guī)劃明確清晰。

如何選擇一所好的職業(yè)院校?
學(xué)校的專業(yè)性
擇校時(shí),排在首位的一定是學(xué)校的專業(yè)性。換而言之,專業(yè)程度的高低,決定了學(xué)生以后技術(shù)水平的高低,這將直接影響就業(yè)!
職業(yè)素養(yǎng)能力培養(yǎng)
其次,學(xué)校的管理模式也決定了學(xué)生入校后的職業(yè)素養(yǎng)能力,一般普通職業(yè)院校大多選擇傳統(tǒng)放養(yǎng)式管理或半封閉式管理,受體制影響教師教學(xué)水平整體偏弱。
而專業(yè)職業(yè)學(xué)校一般較普通職業(yè)學(xué)校的管理就要嚴(yán)格很多,就拿新華來(lái)講,學(xué)校采取半軍事化管理模式、注重學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng),素質(zhì)教育與職業(yè)教育并重,這點(diǎn)就非常值得倡導(dǎo)。

學(xué)校實(shí)力與培養(yǎng)模式
除此之外,學(xué)校實(shí)力與培養(yǎng)模式的考察也至關(guān)重要。職業(yè)學(xué)校的教育一定是以“實(shí)踐”為主。
據(jù)了解,目前國(guó)內(nèi)一般普通職業(yè)院校教學(xué)模式單一,教學(xué)重理論少實(shí)操,學(xué)生畢業(yè)與工作崗位磨合期長(zhǎng);教學(xué)質(zhì)量與企業(yè)用人需求嚴(yán)重脫節(jié),無(wú)形中增加了對(duì)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)壓力。
而在這一方面,專業(yè)職業(yè)學(xué)校就有很大的優(yōu)勢(shì),以新華為例,學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全,硬件設(shè)備優(yōu)質(zhì)。教學(xué)老師認(rèn)真負(fù)責(zé),教學(xué)質(zhì)量有充分的保障,能真正實(shí)現(xiàn)畢業(yè)就能成為合格的、受企業(yè)單位重用的技能人才。

就業(yè)保障與創(chuàng)業(yè)幫扶
大家更為關(guān)注的應(yīng)該是職業(yè)學(xué)校的就業(yè)保障與創(chuàng)業(yè)幫扶,這也是很多家長(zhǎng)十分看重的地方。
新華作為互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育的專業(yè)院校,為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)IT人才,良好的就業(yè)保障,學(xué)子未來(lái)無(wú)憂。

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