新華名師淺談課堂管控
2015-04-21作者:李宗偉來源:四川新華電腦學校點擊:次
來新華七年多以來,我共完成了90多個班級的授課任務。對于課堂的管控沒有太好的方法,現只是將自己對這方面的一些經驗總結如下,供各位領導老師參考:

良好的課堂秩序是教學的保障
在接到一個新班的授課任務前,我都比較重視。我認為,這個班以后是否好控制,一定要把握兩個第一,即就是第一天和第一周。
第一天對于老師來說,同學們都不認識,是非常陌生的;對于學生來說,老師是新鮮的面孔,也不了解他的喜怒哀樂。雙方都不了解,都在觀察階段。身為課堂的主宰,一定要充分地樹立威信,為學生留下一個好的印象。我主要的方法是不會直接講軟件,而是以培養學生的興趣著手,以視頻、大量成品案例、工作方向、工作單位要求作為輔助,強調這門課的重要性,讓學生有一個正確的思想意識和心理準備。然后,開始大聲地制定相關的規章制度,對作業的要求,對筆記的檢查,對知識的考查等方面強調,為學生規范好學習過程中的行為。這就是第一天第一次上課要做到的。在接下來的第一周時間里,要將第一堂課的要求一定要落到實處,做到言出必行,如作業的勤檢查,知識的勤抽查等,糾正學生的不良風氣,約束他們的行為,這樣,他們就不敢放肆,一定會收斂好自己,為以后的教學順利開展打下了非常好的基礎。
接下來,就進入了具體的授課日子了。
課前:一定要作好充分的備課準備。案例素材一定要結合實際生活,最好是以真實的案例作為引導,并結合公司圖紙的要求。將要講的內容準備好后,一定要將時間大致地分布好,把控好整個課程進度,方便后面合理地安排時間。只有課前將一系列的準備工作做好了,在講解的時候才會很精彩。
課中:老師在講解知識點的同時,一定要善于調動學生上課的情緒,將氛圍營造起來。在走進教室后,一定要將本節課學習的內容、重難點是什么,學習完本節知識后要達到什么效果,會制作什么東西。最好提前將成品案例進行展示,先確立一個目標,以案例驅動教學,我想效果會比較好。在上課的過程中,還要隨時注意學生的課堂反應和上課狀態,如果出現問題,要及時不斷地調整方法。可以以互動、小組PK、講故事、講生活笑話的方式活躍課堂沉悶的氣氛。在這里,我有一點深刻的認識,只要你是真心為學生著想,真心教給他們實用的技能,將課上好了,不管發生什么事,學生都會一直愛戴你,并尊敬你。
課后:一定要布置相應作業,并且要在規定時間完成。只有給學生找事做,他們才不會給我們找事做。在布置作業時,要制定好懲罰制定,強調本次作業的重要性,要求學生務必認真完成。作為老師,一定要認真檢查和批改,及時了解學生的學習情況,對知識點的掌握程度,作業的質量效果,做到心中有數,及時給學生反饋出現的問題。如果班級人數多,可采用抽查形式,這樣可能效率更高一些。在業余時間,作為老師,要多為自己充電,勤學習,不斷總結,不斷進行知識更新,這樣,你才能適應社會的發展和課堂的需求;作為學生,要告訴他們多復習,認真完成作業,多總結,可以對下節課要講的知識點進行提前預習。
為了課程的多樣化和靈活性,激發學生更多更高的學習激情。可采取豐富多彩的形式,就本專業而言,如學生量房、去實驗室了解材料、外出寫生、去工地學習施工工藝流程、去裝飾公司模擬面試等。
在一門課的授課結束后,一定要總結得失,方便在下一個班級中做得更好。最為重要的一點,一定要收學生作品,并且要保質保量。好的作品可以噴繪出來,作階段學習成果展示,并擺放在學校起眼的位置。這樣,會使學生感到自豪,充滿自信,產生對學習強烈的學習興趣。
以上就是我自己的課堂管控經驗,當然,也存在不合理的地方。我也在積極學習其它老師的優點,希望以后有更好的一套方法,也希望自己在教育事業上取得更好的效果。
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