據(jù)經(jīng)濟之聲《央廣財經(jīng)評論》報道，最近這段時間，各大高校2017屆畢業(yè)生就業(yè)招聘活動火熱，據(jù)教育部透露，2017屆全國普通高校畢業(yè)生預計達795萬人。此前，人社部部長尹蔚民在全國人力資源和社會保障工作會議上談到2017年的工作，也說到就業(yè)形勢依然復雜嚴峻。大學生就業(yè)是就業(yè)工作的重中之重，今年以來，一系列促進大學生就業(yè)的政策持續(xù)推進，使高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量維持在較高水平，確保了高校畢業(yè)生就業(yè)平穩(wěn)，但供需結構性矛盾依然存在。

   一方面，面對龐大的求職群體，用人單位招工困局依舊難以破除。用人單位崗位設置都有空余，但受到專業(yè)設置不匹配、學生基本功不扎實、求職者缺乏職業(yè)規(guī)劃等因素影響，導致崗位設置供大于求。他們認為應屆畢業(yè)生職業(yè)能力欠缺、專業(yè)設置與崗位需求不匹配以及自我評價過高等問題亟須糾正。

   而另一方面，高校畢業(yè)生資深感覺競爭激烈、對口專業(yè)崗位少、很多單位都在縮招，同時受制于戶口、購房、子女教育等“遠景壓力”，越來越多的高校畢業(yè)生選擇去二線城市、中西部就業(yè)。

   一邊是“找不到人、留不住人”、一邊是“一崗難求”，問題的根源到底出在哪兒？從2001年開始，全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)就一路直升。2001年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)為115萬，2016年達到765萬。15年間，畢業(yè)生人數(shù)增長了650萬。2017年，應屆畢業(yè)生數(shù)量依然居高不下。據(jù)教育部初步預計，會比2016年增長約30萬。大學生就業(yè)困難固然有經(jīng)濟新常態(tài)下就業(yè)崗位總量減少、高校畢業(yè)生逐年遞增的客觀原因，供需之間的結構性矛盾由來已久。問題的根源到底出在哪兒？如何以供給側改革破解大學生就業(yè)市場結構性矛盾？

中國勞動學會副會長蘇海南對此進行了分析與解讀。

   蘇海南：大學生的就業(yè)問題始終是就業(yè)工作的重中之重。因為大學生群體的人數(shù)多、涉及面廣，同時又有著很大的潛力。解決大學生的就業(yè)問題事關幾百萬大學生、幾千萬大學生家庭的切身利益，同時也是決定我國整體就業(yè)質(zhì)量的關鍵因素。做好大學生的就業(yè)工作對于國民經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展具有重大的意義，因此黨和政府以及全社會都高度重視這個問題。

   現(xiàn)在大學生就業(yè)壓力越來越大的根本原因就是供需矛盾，供需矛盾日益突出主要有兩個方面的原因。首先，在需求側方面，由于我國進入了經(jīng)濟新常態(tài)，經(jīng)濟增速下行，不少用人單位的生產(chǎn)經(jīng)營狀況出現(xiàn)了一些不確定的因素，所以需求側總量有所下降。同時結構也發(fā)生了變化，原來一些傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)現(xiàn)在要去產(chǎn)能、去庫存，根本不需要再招人了。此外，新業(yè)態(tài)對于用人又有了完全不同于以往的新要求，再加上我們就業(yè)的需求分布也不太均衡，以往高中層和一線城市的需求大，現(xiàn)在高中層的需求越來越小，二三線和基層的需求相對增多。

   另外在供給側方面，“所設、所學、所能、所愿”與需求不相匹配，很多大學設置的專業(yè)沒有跟上市場需求的變化，所以大學生所學的知識也不太符合市場的需求，大學生自己具備的能力與市場用人單位的需求存 在距離。因此，在明年應屆畢業(yè)生數(shù)量將達到795萬的大背景下，供需的矛盾會非常突出。

   在目前這個背景下，大學生自身感覺勞動力供大于求，用人單位又感覺勞動力供不應求，宏觀原因是供需矛盾，微觀層面的原因是大學生自身比較好高騖遠。

   我們?nèi)绾纹平膺@個問題？這是一個復雜的系統(tǒng)工程，它涉及到政府、用人單位、大學生、大學以及社會等多個方面，要想解決這一問題必須綜合考慮，多管齊下。

   首先，政府還是要發(fā)揮調(diào)節(jié)就業(yè)的作用，搞好大學生就業(yè)的工作，進一步完善并且抓緊貫徹落實大學生就業(yè)的政策。其次，大學生本身要調(diào)整就業(yè)觀念，提前準備實習，調(diào)整就業(yè)的方向，練好自己的本事，增加自己的能力，有條件的可以去創(chuàng)業(yè)，應該多渠道的爭取就業(yè)。最后，用人單位要早些走進校園，提前宣傳本單位的情況，與大學生多接觸，從中發(fā)現(xiàn)適合本單位的人才。

   歸根結底，大學生自身的努力非常重要，大學生進入大學以后第二年就必須規(guī)劃自己的人生，尋找自己個人職業(yè)發(fā)展的大方向。寒暑假就做好進入社會的準備，了解市場的需求。大三、大四一定要參加社會實踐，到用人單位去實習。與此同時，家長也要支持和引導孩子選好自己的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)發(fā)展之路，眼睛向下、腳踏實地，千萬不要好高騖遠。